zondag 11 juni 2017

In het teken van de oorlog...


Gisteren stelden de negen derdejaarsstudenten Bachelor Lager Onderwijs van de VIVES campus Torhout hun werk voor binnen het geïntegreerd project 'Uit en Thuis' aan hun lectoren, familie, vrienden, Mevr. Gerda, Juf Nele en ikzelf. Ze deden het schitterend. We konden terugblikken op een geslaagd project! De studenten maakten ook een mooi filmpje over deze prachtige week. Kijk en geniet! Een kippenvelmoment! 


Klik hier om het filmpje te zien

Klik hier voor het filmpje over de bezinningen

Bedankt aan de studenten voor dit prachtig project! We wensen jullie nog veel succes!

maandag 5 juni 2017

Verkeerswedstrijd voor het 6de leerjaar met dank aan het gemeentebestuur!





Zaterdag 3 juni 2017 ging de verkeerswedstrijd door op de parking aan de Albertzaal. Verschillende leerlingen van 'De Boomgaard' waagden hun kans en gingen de uitdaging aan.





Eerst werd hun kennis getest tijdens een moeilijke theoretische proef. Daarna moesten ze hun fietsbehendigheid tonen en als laatste werd hun fiets- en rijvaardigheid op het parcours getest.

De agenten zorgden voor de nodige stress door het verkeer te regelen op de verschillende kruispunten. De racesnelheden die gemeten werden tijdens de oefensessie bleven nu uit. Iedereen wilde natuurlijk de mooie hoofdprijs in ontvangst nemen!




De vertegenwoordigers voor 6B waren: Senne, Lore Ghekiere, Konrad en Marte. Ze zetten hun beste beentje voor, maar haalden helaas de finale niet. 


Van 6A zaten er maar liefst 5 leerlingen in de finale: Machiel, Amber, Leonie, Emiel en Wout.


Na de finale, volgde een spannende proclamatie.


Leonie werd 5de, Wout 6de, Amber 7de, Emiel 8ste en Machiel 12de op een totaal van 46 deelnemers. Een fantastisch resultaat!!! Ook de anderen behaalden een mooie plaats!!!




Wij willen alle deelnemers een dikke proficiat wensen! Jullie hebben het beste van jezelf gegeven. En vergeet niet, deelnemen is belangrijker dan winnen. Wij zijn trotse juffen!!!



Een dikke dankjewel aan het gemeentebestuur om deze activiteit mogelijk te maken!!!


maandag 22 mei 2017

Dode hoek!



Vandaag moesten de leerlingen van 6B naar de politie! Ze kregen geen bekeuring, maar wel een les over de 'dode hoek'.
De politieagent gaf eerst wat uitleg over de dode hoek en wat de aandachtspunten zijn om dergelijke ongevallen te vermijden. 
Daarna mochten de leerlingen een filmpje bekijken waarin de tips nog eens gevisualiseerd werden. 
Dan volgde een praktijkoefening. Iedereen mocht eens plaatsnemen achter het stuur van een levensechte vrachtwagen. Zo leerden we dat een vrachtwagen heel wat spiegels heeft om in de gaten te houden. Daarnaast zijn er ook nog bedieningspaneeltjes, de gps, enz... Het is dus aan ons als fietser om voorzorgen te nemen! 
We merkten ook dat we niet iedereen konden zien die voor of naast onze vrachtwagen stond.
Toch wel een leerrijke ervaring als je weet dat er jaarlijks ongeveer 10 dodehoekongevallen gebeuren. Dat zijn er nog 10 te veel!  

Zoals je kunt zien op de foto's, zijn al heel wat leerlingen in orde wat betreft het fluojasje! Maar lang niet iedereen. Daarom kwam de politie in de namiddag nog eens langs met een fluohesje voor onze boekentassen! Dankjewel daarvoor! 

Om af te sluiten nog 5 gouden tips voor jong en oud:
    Afbeeldingsresultaat voor safety first
  • Maak steeds oogcontact met de bestuurder
  • Stop nooit onder de spiegels of ter hoogte van de cabine
  • Blijf uit de dode hoek, blijf ruim rechts achter de vrachtwagen!
  • Geef veiligheid voorrang
  • Fiets in de kijker
  

zondag 21 mei 2017

Boekenbeestjes

In de klas leren we niet alleen uit boeken, maar we verscheuren ze ook! Geen handboeken of strips, maar wel 'oude' boeken. Eigenlijk deden wij dit zelf niet. Allerlei kriebelbeestjes knabbelden een weg doorheen de bladzijden van onze boeken. Kijk maar eens naar de leerlingen in actie... Of beter gezegd in 'standbeeld'.   

woensdag 3 mei 2017

Media en ICT: Sprekende beelden bij een oorlogslied..

In de lessen wereldoriëntatie werkten wij rond '100 jaar Groote Oorlog'. Ook tijdens de muzische les luisterden wij naar een lied passend bij dit thema: een kind mist haar papa die vertrokken is als soldaat naar de oorlog. Het gemis is duidelijk te horen in dit lied. De kinderen kregen de opdracht om sprekende beelden te maken bij deze muziek. Er moest op heel wat zaken gelet worden: inleving (mimiek en lichaamshouding), compositie, belichting, standpunt van de camera. Zie hier het eindresultaat!



vrijdag 31 maart 2017

Muzische opvoeding: Tekenfilm dubben

Heel veel mensen willen best wel eens een keer een stem inspreken voor een tekenfilmfiguur. Waar moet je rekening mee houden?

Als je een tekenfilm wilt inspreken, moet je allerlei verschillende soorten emoties kunnen tonen. Het figuurtje waar je de stem van inspreekt kan blij, verdrietig, boos, geïrriteerd, jaloers, verliefd of serieus zijn. Dit moet je op een manier weten te doen dat het geloofwaardig overkomt en niet meteen ontzettend overdreven is. Te overdreven is immers niet wat je wilt. Het inspreken van tekenfilms lijkt ontzettend leuk, maar je moet er wel echt een goed uithoudingsvermogen voor hebben. Je stembanden hebben het zwaar te verduren als je constant een bepaalde stemmetje moet doen. Daarnaast moet je creatief kunnen blijven, zelfs als het soms wat saai lijkt.

Dit konden de leerlingen allemaal aan de lijve ondervinden. In groepjes van drie kropen ze in de huid van de vos, het konijn en de luiaard uit de animatiefilm 'Zootropolis'.
Dit zijn de resultaten:

Senne, Julie en Lore D.

Marte Jorick en Vini

Lara, Flore, Nand

Aziz, Geike, Kobe

donderdag 23 maart 2017

W.O.: Studio Globo: Inleefatelier: 'Achter de muur'


Met behulp van een leerlingenboekje en een schitterend mediapakket maakten de leerlingen kennis met ‘de vijf’. Dit zijn vijf kinderen, leeftijdsgenoten, die heel wat dingen meemaken. Ze groeien samen op in Oosterbeke waar ze wonen en naar school gaan. De kinderen komen elk uit een andere gezinssituatie: ouders die gescheiden zijn, ouders waarvan één ouder geen werk heeft, kinderen die opnieuw moeten verhuizen waardoor ze afscheid moeten nemen van een huisdier, … Kortom allerlei gezinssituatie waar de leerlingen zich kunnen in herkennen. De leerlingen bereidden het project voor in groepjes. Dit deden we via de werkvorm 'coöperatief leren'.

Coöperatief leren is een onderwijsmethode die gebaseerd is op samenwerking. Kenmerkend voor coöperatief of samenwerkend leren is de noodzaak voor leerlingen om bij het uitvoeren van een leertaak met elkaar samen te werken. De klas wordt ingedeeld in kleine, heterogene groepen leerlingen. In deze coöperatieve leergroepen moeten zij met elkaar discussiëren over de leerstof, elkaar uitleg en informatie geven, elkaar overhoren en elkaars zwakke kanten aanvullen. De achterliggende gedachte van deze vorm van leren is dat kinderen niet alleen leren van de interactie met de leerkracht, maar ook van de interactie met elkaar.
Ze gingen samen op zoektocht naar wat belangrijk is in het leven van ‘de vijf’. Zo leerden ze de lievelingsplekjes kennen van de kinderen in Oosterbeke, hun school, ouders en familie. In het mediapakket zat ook een brief en DVD toegevoegd waarbij de leerlingen uitgenodigd werden naar het inleefatelier. Op de DVD zagen ze een reportage ‘Gluren achter muren’ en maakten ze kennis met de ‘Dierbare-Dingen-Muur’. In het verhaal besloten 'de vijf' een 'Dierbare-Dingen-Muur' te bouwen, waarin hun dierbare dingen een speciaal plekje kregen. Dit vormde de link tussen de voorbereiding van het project in de klas en het bezoek aan het inleefatelier.
Vandaag trokken we dan richting Roeselare. Bij onze aankomst moesten we wachten aan de 'vraagtekendeur'. Na het onthaal van de conciërge in de 'Oude Fabriek' maakten we kennis met de 'Dierbare-Dingen-Muur' en werden we verdeeld in groepen. We kregen elk de verantwoordelijkheid over een bepaalde ruimte (zoals de kringloopwinkel, het huis van Kimani, buurthuis, ...). Het atelier werd afgesloten met het buurtfeest, waar elk groepje zijn inbreng had. Dit leverde dit leuke fotoverslagje op:

Foto's inleefatelier 'Achter de muur'